Mostrando artículos por etiqueta: Estimulación cognitiva

EJERCICIO 375:

Observa estos objetos durante al menos 2 minutos. A continuación, y sin mirarlos, escribe el nombre de todos aquellos objetos que recuerdes en un minuto.

EJERCICIO 373:

Una mente jovén es una mente que no deja de aprender ¿Cómo hacerlo?

La memoria humana sique siendo un misterio del cual cada día se sabe un poco más, pero sigue siendo un gran desafío. ¿Cómo las personas llegan a retener tanta información, y otra no? Al parecer el hipocampo funciona como una caja de la memoria, pero el aspecto más intrigante es que esta región sirve tanto para los recuerdos falsos como para los verdaderos. Cuando nuestra mente no recuerda algo por completo “rellena los huecos” falsos para memorizar más fácilmente las cosas.

EJERCICIO 369:

Encuentra la tortuga que es diferente en menos de 10 segundos ¡suerte!

EJERCICIO 367:

La estimulación sensorial es la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. La adquisición o captación de estímulos es el inicio del proceso de memoria, donde la atención y percepción juegan el papel principal. Posteriormente, la información almacenada se utilizará para operar y razonar.

El trabajo de la estimulación sensorial es buena una estrategia para trabajar con personas que presentan cualquier grado de discapacidad, ajustándonos a los objetivos terapéuticos en cada caso para ofrecer experiencias funcionales y significativas.

En definitiva,  la estimulación sensorial tiene como objetivos fomentar el máximo desarrollo de las capacidades sensoriales, y a su vez, potenciar el desarrollo cognitivo a través de una buena educación sensorial.

A través actividades sensoriales podemos estimular tacto, vista, oído, gusto y olfato. En este post os vamos a mostrar dos sencillos ejercicios que podemos hacer en casa para estimular el gusto y el olfato.

Según un artículo de la revista PRONTO, estimular las neuronas gustativas y olfativas podría retrasar el progreso del Alzheimer.

La percepción visual es un proceso que empieza en nuestros ojos:

• Fotorrecepción: Los rayos de luz entran por nuestras pupilas y excitan unas células receptoras que se encuentran en nuestras retinas.

• Transmisión y procesamiento básico: Las señales que producen estas células se transmiten por el nervio óptico hacia el cerebro.

• Elaboración de la información y percepción: Finalmente, la información visual captada por nuestros ojos es enviada a las cortezas visuales del lóbulo occipital. En estas estructuras cerebrales, la información es elaborada y enviada al resto del cerebro para permitirnos interactuar con ella.

EJERCICIO 365:

En cada fila de palabras encontratemos 3 sinónimos y un intruso. Encuenta al intruso y tachalo.

Los cuadernillos Rubio son quizás una de las herramientas docentes de mayor trayectoria en el ámbito educativo y de las más utilizadas. Cuadernillos para mejorar y repasar el calcula o la escritura son archiconocidos, y aún hoy, los siguen haciendo casi todos los niños de España.

1. Percepción: codifica y coordina las diversas sensaciones elementales para darles un significado a todo aquello que nos rodea.
2. Atención: es la que se encarga de modular y captar los estímulos. Es el filtro que utiliza nuestra mente para introducir la información.
3. Comprensión: es la que se encarga de que entandamos de forma lógica la información que nos acaba de llegar.
4. Memoria: se encarga de codificar, almacenar y recuperar la información que ha entrado en nuestras neuronas.
5. Lenguaje: está ligado a la memoria. Nos permite recordar la relación de una palabra con su significado.
6. Orientación: es la conciencia sobre tu propia persona y de tu situación en el espacio y el tiempo.
7. Praxias: es la capacidad que tenemos para realizar movimientos voluntarios, intencionados y organizados.
8. Funciones ejecutivas: se encargan de poner en marcha, organizar, integrar y manejar el resto de funciones que posee nuestro cerebro.
9. Razonamiento: capacidad de realizar funciones organizadoras relacionadas con la lógica, la estrategia, la planificación o la resolución de problemas.
10. Metacognición: controlan dirigen, mejoran y aplican la resolución de problemas sobre las capacidades cognitivas. Es la que nos permite aprender la forma de funcionar de nuestro cerebro.

EJERCICIO 359:

Enlace con una flecha los dibujos de cada columna que estén relacionados entre sí: